次日清晨。
周云凯被安排到了哈密学堂。
他是翰林院出身。
满腹经纶。
本以为来这里。
是教化边民的。
但眼前的景象。
让他愣住了。
学堂里。
孩子们正在上课。
但教的不是四书五经。
而是算术和格物。
一个老师傅正在黑板上。
画着水车的结构图。
孩子们听得津津有味。
周云凯皱起眉头。
走上前去。
“这位师傅。
” “学堂不教圣贤书。
” “教这些做什么？” 老师傅转过身。
是个五十多岁的老匠人。
他笑了笑。
“这位大人。
” “您是新来的吧。
” “哈密学堂的规矩。
” “就是教实用的东西。
” 周云凯更加不解。
“实用？” “难道圣贤之道。
” “不实用吗？” 老师傅摇头。
“大人。
” “不是说圣贤之道不好。
” “但这些孩子。
” “将来要种地要做工。
” “光会背书。
” “肚子可填不饱。
” 周云凯语塞。
他想反驳。
但又不知从何说起。
这时。
林望走了进来。
“周翰林。
” “看得如何？” 周云凯拱手。
“林都督。
” “下官有些不解。
” “学堂为何不教四书五经？” 林望笑了。
“周翰林。
” “不是不教。
” “而是要结合实际。
” “您看。
” 他指着黑板上的水车图。
“这水车的原理。
” “其实就是《考工记》里的内容。
” “孩子们学了这个。
” “既懂了古人的智慧。
” “又能用到实处。
” 周云凯一愣。
他没想到。
林望会这么说。
林望又说道。
“周翰林。
” “您是饱学之士。
” “不如就留在学堂。
” “教孩子们读书。
” “但不能只教死书。
” “要结合实际。
” 周云凯沉思片刻。
“林都督的意思是。
” “让下官把圣贤之道。
” “和实用知识结合起来？” 林望点头。
“没错。
” “比如《孙子兵法》。
” “可以用来分析沙盘战术。
” “《农政全书》。
” “可以指导农耕。
” “这样一来。
” “孩子们既学了圣贤书。
” “又学了实用技能。
” 周云凯眼睛一亮。
“林都督高见。
” “下官愿意一试。
” 林望满意地笑了。
“那就拜托周翰林了。
” 接下来的几天。
周云凯在学堂里。
开始尝试新的教学方法。
他用《孙子兵法》。
给孩子们讲解战术。
孩子们听得入迷。
一个十岁左右的孩子。
举手问道。
“周先生。
” “兵法里说的虚实。
” “跟燧发枪有什么关系？” 周云凯一愣。
“燧发枪？” 孩子点头。
“对啊。
” “我爹在工坊里。
” “就是造燧发枪的。
” “他说。
” “燧发枪的威力。
” “就是虚实之道。
” “敌人以为我们远。
” “其实我们能打到他。
” 周云凯听了。
心中一震。
他没想到。
这些孩子。
对火器的理解。
竟然如此深刻。
他又问道。
“你爹还教你什么？” 孩子兴奋地说道。
“我爹说。
” “燧发枪的结构。
” “就是格物致知。
” “每个零件。
” “都有它的道理。
” “只要搞懂了。
” “就能造出更好的枪。
” 周云凯陷入沉思。
他开始意识到。
哈密卫的教育。
和京城完全不同。
这里的孩子。
不是死读书。
而是学以致用。
下课后。
周云凯在学堂里转了一圈。
他看到。
有的孩子在学算术。
有的在学机械原理。
还有的在学医术。
他走到一个教室门口。
看到一个老师傅。
正在教孩子们拆解燧发枪。
孩子们动作熟练。
很快就把枪拆成了零件。
周云凯心中震惊。
这些孩子。
才十岁左右。
竟然已经会拆枪了。
老师傅看到他。
笑着说道。
“周大人。
” “您也来看看？” 周云凯点头。
“这些孩子。
” “学这些做什么？” 老师傅说道。
“都督说了。
” “哈密卫的孩子。
” “将来都要有一技之长。
” “会拆枪。
” “就能修枪。
” “将来到了军中。
” “就是宝贝。
” 周云凯听了。
心中更加不安。
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本文地址大明哈密卫百户富可敌国第110章 文官的协助来源 http://www.gg-cl.com
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