悠闲生活从作曲开始第27章 还记得你的童年吗

早晨的阳光穿透15号录音室的磨砂玻璃录音室内李星文和李娟几人已经在忙碌着。

李星文在做两首歌的伴奏吴龙和周树在熟悉歌词、曲谱。

现在李星文要准备录制的歌是上次抽奖获得的其中两首《童年》选择由周树演唱另一首《追风少年》由吴龙演唱。

地星时空里罗大佑老师的《童年》歌曲以其独特的魅力成功地唤起了人们对童年生活的美好回忆。

无论是哪个年代的人当听到《童年》的旋律时都会不自觉地回想起自己的童年时光那些无忧无虑的日子、纯真的友谊、天真的梦想以及成长中的小烦恼等。

李星文也是按照罗老师版本的《童年》进行制作伴奏编曲丰富、节奏明快仿佛一道道画卷在人们眼前展开。

伴奏制作完成后对周树说：“我记得你会弹吉他吧我把伴奏中的吉他配音去掉了这首歌你边弹吉他边唱更有感觉！你先来试试！” 周树：“好的星辰老师！我已经准备好了。

” 第一次试唱时周树的声线在池塘边的榕树上突然拔高了半度。

李星文捏着对讲器的手僵在半空——那句本该慵懒的附点音符被处理成了急促的断奏混响里竟泛起某种青春期的焦灼感。

李星文摘下耳机：注意节奏你要体现出夏天时的慵懒要用喉音裹着回忆走你现在像在赶火车。

第二次演唱 “池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 草丛边的秋千上 只有蝴蝶停在上面” 李星文打断了周树的演唱“停一下这段要以自然景象勾勒出夏季的校园画面让人仿佛置身于那个充满生机的童年时代想象着你在校园时的场景再来！” “黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课等待着放学等待游戏的童年” 李星文听后心中对周树做出评价：“这段表现不错把那种孩子们在课堂上盼望下课、放学去玩耍的心理状态唱出来了看样他上学时也想着玩呢！” “福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱” ...... “隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前” “呦呦呦这句怎么唱得有点悲伤难道当时上学时失恋了？ 哎这孩子！ 可是想想我的女孩是谁呢前身记忆里好像没有。

穿越到这个身体后和秦雨菲相处的还不错她是我的女孩吗？ 啪！录歌呢想这些干嘛心中无女人拔刀自然神！” “一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴” 录制渐渐进入佳境 “一天又一天 一年又一年 盼望长大的童年” 李星文：“这遍很好还有几个点再注意一下！” “没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙”表达了童年时光里孩子的懵懂、好奇以及对未知世界的幻想。

“就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年”“盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年”写出了孩子在成长过程中的孤单感以及对长大的渴望。

“一天又一天一年又一年”强调了时间的流逝让人感受到童年时光的短暂和珍贵。

“周树你先在脑海里想一下十分钟后开始录制。

” 再次录制时周树对歌曲的情感表达更丰富了歌曲里准确地传达出歌曲中那种怀旧和纯真的情感让人听后回忆起自己的童年经历。

经过李星文的指导和周树的努力录制过程逐渐变得顺利。

周树逐渐掌握了歌曲的演绎技巧能够准确地表达出歌曲中的情感。

最终他们成功地完成了《童年》的录制。

李娟看到歌曲录制完成了走过来表示祝贺：“星辰老师真是太厉害了周树在你的指导下进步了很多！” 周树：“是的只有身在其中才能更加清楚星辰老师的厉害之处星辰老师点拨让我更快掌握了歌曲的演绎技巧更是把每段歌曲的情感解析出来我们试着带入就好！” 李星文：“还好还好再夸我会骄傲的！ 李姐今天来不及录制吴龙的《追风少年》了。

吴龙我先给你讲解一下《追风少年》录制时的要求你先练习一下。

” 李娟、吴龙：“没事的按照星辰老师的计划来就好！” “《追风少年》这首歌以青春、奋斗和追梦为主题歌词充满力量和希望表达了年轻人在追逐梦想过程中不畏困难、勇往直前的精神。

这首歌主要分为七段感情表达我来给你解析一下。

” 1.肩上扛着风脚下踩着土 这句歌词通过“风”和“土”两个意象描绘出少年在追梦路上的坚韧与无畏。

风象征着变化和挑战土则代表脚踏实地的坚持展现了少年面对困难时的勇敢态度。

2. 心中一句话不认输 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

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